Educação Inclusiva
A empresa desenvolve projetos autorais idealizados de acordo com a demanda e a partir de carências
evidenciadas, que necessitem de ações especificas, podendo ser realizados de forma online e/ou presencial.
Projetos Autorais:
Plantão da Inclusão:
Plantão da Inclusão:
Presencial: palestras informativas realizadas nas escolas, com o objetivo de sensibilizar e informar a
comunidade escolar, com temas da inclusão, sinalizado previamente pela instituição, com duração de 2 a 3 horas.
É sugerido que liberem os alunos após o intervalo para que possa reunir todos os funcionários e docentes da escola.
Remoto: encontros virtuais, por meio de plataformas digitais de fácil acesso, com duração de 2 a 3 horas, de forma interativa, lúdica e expositiva, com slides e interação pelo chat.
Remoto: encontros virtuais, por meio de plataformas digitais de fácil acesso, com duração de 2 a 3 horas, de forma interativa, lúdica e expositiva, com slides e interação pelo chat.
Reciclando Inclusão:
Reciclando Inclusão:
Formação continuada para professores da rede municipal de ensino, que visa discutir e reciclar
conhecimentos sobre inclusão escolar para melhorias na qualidade da educação de todos.
Presencial: Os encontros acontecem quinzenalmente aos sábados, com duração de 8 horas. No turno matutino será discutido a parte teórica e no turno vespertino parte prática. Carga horária por módulo: 8h (sendo a carga horária final, a critério do município).
Remoto: Os encontros acontecem semanalmente (dia escolhido pelo contratante), distribuído em 2 dias, com duração semanal de 8h, sendo 4 horas por dia. Acontecerão em plataformas digitais de fácil acesso. Carga horária por módulo: 8 h (sendo a carga horária final, a critério do município ex: 40h, 60h, 80h).
Presencial: Os encontros acontecem quinzenalmente aos sábados, com duração de 8 horas. No turno matutino será discutido a parte teórica e no turno vespertino parte prática. Carga horária por módulo: 8h (sendo a carga horária final, a critério do município).
Remoto: Os encontros acontecem semanalmente (dia escolhido pelo contratante), distribuído em 2 dias, com duração semanal de 8h, sendo 4 horas por dia. Acontecerão em plataformas digitais de fácil acesso. Carga horária por módulo: 8 h (sendo a carga horária final, a critério do município ex: 40h, 60h, 80h).
Formação para Profissionais de Apoio (Cuidadores)
Formação para Profissionais de Apoio (Cuidadores)
Formação continuada para profissionais de apoio que lidam com alunos público alvo da educação
especial. Tem como objetivo informar e orientar a prática dos profissionais, por meio de encontros teóricos e práticos, com diversos especialistas tratando sobre diferentes temas relacionados com a atuação dos mesmos.
É sugerido 1 encontro mensal com a duração de no mínimo 4 horas (a critério também da instituição/município). Pode ser presencial ou remoto por meio de plataformas digitais, de forma interativa e lúdica.
Dê um sinal: Curso de Libras
Dê um sinal: Curso de Libras
Curso de Libras para professores e profissionais da educação. Será oferecido turmas do nível básico, intermediário e avançado, cada etapa com 80 horas.
Presencial: O curso acontecerá quinzenalmente aos sábados, com duração de 8 horas. Um sábado com professor surdo e o outro com professor ouvinte.
Remoto: O curso acontecerá 2 vezes na semana, com duração de 4 horas. Um encontro com professor surdo e o outro com professor ouvinte. Realizados por meio de plataformas digitais, de forma interativa e lúdica.
Presencial: O curso acontecerá quinzenalmente aos sábados, com duração de 8 horas. Um sábado com professor surdo e o outro com professor ouvinte.
Remoto: O curso acontecerá 2 vezes na semana, com duração de 4 horas. Um encontro com professor surdo e o outro com professor ouvinte. Realizados por meio de plataformas digitais, de forma interativa e lúdica.
Inclusão Começa em Casa
Inclusão Começa em Casa
Formação e acompanhamento com as famílias dos alunos público alvo da educação especial.
Tem como objetivo acolher, sensibilizar e orientar as famílias em relação a parceria com a
escola, direitos das pessoas com deficiência e sobre as especificidades dos alunos, afim de facilitar a continuidade do trabalho da escola em casa. São encontros mensais reunindo famílias de alunos PAEE de todas as escolas da rede. Um momento de acolhimento e troca entre as famílias, as psicólogas e os convidados especiais para facilitar relação entre família e escola.
Presencial: Acontecerão em escolas polos com duração de 4 horas por encontro.
Remoto: Acontecerão de forma on-line, por meio de plataformas digitais acessíveis com duração de 2 horas por encontro.
Presencial: Acontecerão em escolas polos com duração de 4 horas por encontro.
Remoto: Acontecerão de forma on-line, por meio de plataformas digitais acessíveis com duração de 2 horas por encontro.
Acompanhando o AEE:
Acompanhando o AEE:
Formação e acompanhamento dos professores que atuam no Atendimento Educacional
Especializado (AEE), tem como objetivo realizar acompanhamento, formação e elaboração de
documentos oficiais de organização, funcionamento do AEE.
Presencial: Acontecerão encontros mensais de 8 horas com os professores das salas de recursos e os especialistas para acompanhamento e supervisão.
Remoto: Acontecerão encontros mensais online, com duração de 4 horas, com os professores das salas de recursos e os especialistas para acompanhamento e supervisão.
Presencial: Acontecerão encontros mensais de 8 horas com os professores das salas de recursos e os especialistas para acompanhamento e supervisão.
Remoto: Acontecerão encontros mensais online, com duração de 4 horas, com os professores das salas de recursos e os especialistas para acompanhamento e supervisão.
Jornal da Inclusão
Jornal da Inclusão
Um jornal impresso ou online, que versa sobre características, notícias e atualizações sobre
inclusão escolar, com o objetivo de divulgar o trabalho que está sendo realizado e informar
acerca de determinados temas escolhidos pela contratante.
O público atingido será a comunidade escolar. A cada bimestre é espalhado pela comunidade escolar um jornal lúdico e informativo (impresso ou digital), com a temática escolhida pela secretaria de educação
Cadê você PCD
Cadê você PCD
Presencial: Projeto de mapeamento e planejamento para identificar pessoas que possuem idade escolar e estão fora da escola. O projeto acontecerá em articulação com outros órgãos (a exemplo dos agentes comunitários, CREAS, CRAS, CAPS) planejando e executando ações de aproximação e
intervenções nas comunidades.
Calendário Inclusivo
Calendário Inclusivo
Eventos em alusão e homenagem às datas comemorativas relacionadas à inclusão escolar / pessoas com deficiência visando sensibilizar e conscientizar a sociedade sobre temáticas da inclusão, acessibilidade e diversidade.
Presencial: Encontros comemorativos.
Remoto: Encontros virtuais, palestras online, eventos digitais.
Presencial: Encontros comemorativos.
Remoto: Encontros virtuais, palestras online, eventos digitais.
Plano Educacional Individualizado - PEI
Plano Educacional Individualizado - PEI
O Plano Educacional Individualizado, mais conhecido pela sigla PEI, é um documento elaborado pela equipe escolar, professor, gestor, coordenador, família entre outros profissionais que lidam com o estudante. A base do documento é a avaliação das habilidades e necessidades educacionais específicas.
Considerando que cada aluno é único e tem seu potencial, o PEI visa registrar esse caráter individual, elaborando metas e buscando estratégias adequadas para que ele possa alcançar as expectativas de aprendizagem.( tirar o de amarelo e acrescentar o de azul) (retirar de amarelo) incluir azul.
O PEI precisa ser aprovado pelo estudante ou pelo responsável, no caso de estudante menor de idade e deve ser revisado periodicamente a fim de que o professor possa acompanhar o desenvolvimento do aluno e mudar as estratégias conforme observação em sala de aula e no convívio do mesmo com a comunidade escolar. É composto por informações gerais sobre o estudante, com sugestões de encaminhamentos que fazem parte de um programa pedagógico.
Considerando que cada aluno é único e tem seu potencial, o PEI visa registrar esse caráter individual, elaborando metas e buscando estratégias adequadas para que ele possa alcançar as expectativas de aprendizagem.( tirar o de amarelo e acrescentar o de azul) (retirar de amarelo) incluir azul.
O PEI precisa ser aprovado pelo estudante ou pelo responsável, no caso de estudante menor de idade e deve ser revisado periodicamente a fim de que o professor possa acompanhar o desenvolvimento do aluno e mudar as estratégias conforme observação em sala de aula e no convívio do mesmo com a comunidade escolar. É composto por informações gerais sobre o estudante, com sugestões de encaminhamentos que fazem parte de um programa pedagógico.
